главная страница

Воспитатель
Ирина Александровна Петрова

«Наш важнейший педагогический инструмент — умение глубоко уважать человеческую личность в своём воспитаннике. Мы этим инструментом призваны творить очень нежную, тонкую, вещь: желание быть хорошим, стать сегодня лучше, чем вчера. Это желание не возникает само по себе, его можно только воспитать».
В. А Сухомлинский

Омск, детский сад №116 комбинированного вида

Новости группы № 3

Октябрь 2026 Консультация для родителей «Здоровьесберегающие технологии в детском саду»

Здоровье – одна из главных ценностей в жизни. Актуальная тема для разговора во все времена – это здоровье человека. Здоровье нельзя удержать лекарствами. Но есть другое средство – движение. Физические упражнения, движение должны прочно войти в быт каждого человека, который хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноценную долгую жизнь.
Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок был сильным, бодрым, энергичным: бегал, не уставая, катался на велосипеде, плавал, играл с ребятами во дворе, не болел. Плохое самочувствие, болезни являются причинами отставания в росте, неудач на занятиях, в играх, в спорте.Существуют разнообразные формы и виды деятельности, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Их комплекс получил в настоящее время общее название «здоровьесберегающие технологии». Главное назначение таких новых технологий – объединить педагогов, психологов, медиков, родителей и самое главное – самих детей на сохранение, укрепление и развитие здоровья.
Все здоровьесберегающие технологии можно разделить на 4 группы:
1 группа Технологии сохранения и стимулирования здоровья.
динамические паузы (комплексы физ. минуток, которые могут включать дыхательную, пальчиковую, артикуляционную гимнастику, гимнастику для глаз и т.д.)
подвижные и спортивные игры
контрастная дорожка
2 группа Технологии обучения здоровому образу жизни.
утренняя гимнастика
физкультурные занятия
спортивные развлечения, праздники
День здоровья
СМИ (ситуативные малые игры – ролевая подражательная имитационная игра)
3 группа Технологии музыкального воздействия.
музыкотерапия
сказкотерапия
4 группа Технология коррекции поведения.
Родители являются примером подражания для своих детей и авторитетом. Поэтому очень важно чтобы родители прислушивались к советам, рекомендациям воспитателей по организации режима дня, досуга дома.

Октябрь 2026

Консультация для родителей: Здоровьесберегающие технологии для психического здоровья

Создание эмоционально комфортной среды. Это основа. Воспитатель и психолог формируют атмосферу доверия, где ребёнок чувствует себя защищённым. Это помогает ему легче адаптироваться, снижает тревожность и способствует позитивному самоощущению.
Релаксационные техники. Короткие упражнения на расслабление мышц (например, «Ленивчики» или «Водопад») помогают детям сбрасывать эмоциональное напряжение. Часто их проводят под спокойную классическую музыку или звуки природы.
Арт-терапия. Рисование, лепка, работа с песком (пескотерапия) дают ребёнку безопасный способ выразить то, что сложно сказать словами. Через творчество он учится понимать и принимать свои чувства. Сказкотерапия. Обсуждение сказок, придумывание альтернативных концовок или драматизация помогают ребёнку увидеть свою проблему со стороны, найти выход и снизить тревожность.
Психогимнастика. Комплекс упражнений (мимические, пантомимические) учит детей распознавать эмоции других, контролировать свои и понимать невербальные сигналы.
Развитие навыков общения. Сюжетно-ролевые игры и тренинги общения учат детей договариваться, решать конфликты и эмпатично относиться к другим, что снижает риск эмоциональных перегрузок.
Кинезиологические упражнения («гимнастика для мозга»). Эти двигательные практики активизируют межполушарное взаимодействие, улучшают концентрацию внимания и повышают стрессоустойчивость.
Дыхательная гимнастика. Учит ребёнка осознанно управлять своим дыханием, что помогает успокоиться, восстановить равновесие и лучше контролировать свои эмоции.

Как можно применить эти знания дома
Консультация — это не лекция, а диалог. Чтобы информация закрепилась, предложите родителям:
-Обсудить с ребёнком дома, что он чувствовал на занятиях в саду, какие эмоции испытывал.
-Попробовать вместе простые релаксационные упражнения.
-Почитать вместе сказку и обсудить, как поступил бы герой, или предложить ребёнку придумать свой конец истории.
-Включить в повседневную жизнь элементы, которые ребёнок осваивает в саду: дыхательные игры во время сборов в сад, подвижные игры на прогулке.
Октябрь 2026

Консультация для родителей «Вежливость-это важно».

Мы все знаем, что дошкольный возраст - это период активного освоения норм морали, формирования нравственных привычек, чувств, отношений. На этом этапе взросления психика дошкольника податлива и эластична. В эти годы ребёнок склонен к эмоциональной отзывчивости, к подражанию. Хотя, конечно, не всегда умеет разобраться в том, чему следует подражать. Именно в дошкольные годы закладываются в уме и сердце ребёнка нравственные чувства. В это время родители должны воспитать в ребёнке отзывчивость и деликатность по отношению к другим людям, заботливость, тактичность и сочувствие к сверстникам и взрослым, ко всем людям.
Одной из важных задач на данном этапе является задача овладение основами культуры поведения, формирование привычки вежливого отношения к окружающим. В младшем дошкольном возрасте у детей воспитываются навыки вежливости, бытовой культуры, совместной игры. В среднем дошкольном возрасте — вырабатывается привычка постоянно выполнять данные правила: здороваться, прощаться, благодарить за услуги и т.д.
Ребенок с самых первых дней живет и воспитывается в определенной среде, и, как губка, впитывает ее особенности. Путь, который проделывает ребенок за первый год жизни, огромен: от крохотного малыша до человечка, способного общаться и находить контакт с окружающими его людьми. И именно в это время закладываются первые нормы вежливости.

Памятка для родителей.

« Как помочь ребёнку быть вежливым»

В обязательном порядке употребляйте вежливые слова сами в тех ситуациях, где они необходимы.
Убедите окружающих ребёнка взрослых сделать использование вежливых слов нормой.
Покажите ребёнку «волшебство» вежливых слов: не выполняйте просьбы ребёнка, например ,«дай мне», без слов «пожалуйста».
Здоровайтесь, прощайтесь и благодарите первыми, не дожидаясь, когда об этом вспомнит ребёнок.
Вместе с ребёнком разработайте и утвердите обязательные правила вежливости. Например: «Здороваться надо со всеми, кого увидел в этот день впервые» и т. п.
Учите вежливости вежливо!
Октябрь 2026

Консультация для родителей

«Мелкая моторика и развитие речи ребёнка среднего дошкольного возраста»

Мелкая моторика рук тесно связана с развитием речи ребёнка. Исследования показывают, что движения пальцев стимулируют зоны мозга, отвечающие за восприятие и воспроизведение звуков, формирование словарного запаса и грамматического строя речи. Чем лучше развита координация движений руки, тем легче ребёнку осваивать устную речь и готовиться к письму.
Почему важна связь мелкой моторики и развития речи?
Развитие тонкой координации движений способствует формированию нервной системы и активизирует участки головного мозга, важные для овладения речью. Чем больше ребёнок занимается упражнениями на тренировку пальчиков, тем быстрее и качественнее развивается способность говорить чётко и понятно выражать мысли словами.
Основные направления воспитания и обучения, способствующие развитию мелкой моторики и речи:
-Игры и занятия для тренировки ручек:
-Игры с пластилином: Лепка простых фигурок, раскатывание колбаски пальцами помогает развивать точность движений.
-Рисование и штриховка: Рисовать узоры и закрашивать контуры развивает глазомер и контроль над движениями кисти.
-Застёжки-молнии, кнопки, шнуровки: Помогают формировать ловкость рук и умение аккуратно манипулировать мелкими предметами.
-Наложение мозаичных элементов: Развитие зрительно-двигательной координации и умения планировать движение пальцев.
-Использование пазлов и конструкторов: Укрепляет мышцы пальцев и учит терпению.
-Игра с бусинами, фасолью, крупой: Пересыпание маленьких предметов пальцами улучшает тонкую моторику.
Речевые игры и задания:
Чтение стихов вслух вместе с ребёнком, сопровождая их жестами (« Сорока-белобока »).
Обучение рифмовкам и считалочкам, помогающим произносить труднопроизносимые звуки.
Заучивание коротких стихотворений и песенок с движением руками и пальчиками.
Рассматривание картинок и обсуждение увиденного:
называние цветов, форм, размеров изображённых объектов.
Рассказывание сказок совместно с ребенком, поощряя самостоятельное завершение предложений и пересказ эпизодов.
Помните, главное условие эффективного взаимодействия с детьми – эмоциональная поддержка и внимание взрослого, радость совместных открытий и творчества!
Сентябрь 2026 «Возрастные особенности развития детей 4 – 5 лет»
Детям исполнилось 4 года, они перешли в среднюю группу. Мы замечаем в их поведении и деятельности много новых черт, которые проявились в интеллектуальном, физическом и эмоциональном развитии. Что же меняется в наших детях в возрасте 4-5 лет?
Возраст от четырех до пяти лет — период относительного затишья. Ребенок вышел из кризиса и в целом стал спокойнее, послушнее, покладистее. Все более сильной становится потребность в друзьях, резко возрастает интерес к окружающему миру.
В этом возрасте у вашего ребенка активно проявляются:
Ребенок становиться более самостоятельнее . Учиться контролировать свои эмоции.
Открыто заявляет о своих правах.
Этические представления. Дети начинают понимать эмоции. Начинают чувствовать людей и сопереживать, учатся выходить из трудных ситуаций. Дети учатся анализировать свои поступки.
Творческие способности. У ребенка активно развивается воображение. Ребенок начинает фантазировать. С помощью фантазии ,ребенок может добиваться своего признания со сверстниками. У детей проявляется интерес к сверстникам. Совместная игра становится сложнее, у нее появляется разнообразное. Дети начинают дружить, ссорятся, мирятся, обижаются, помогают друг другу. Общение со сверстниками занимает большее место в жизни ребенка, все более выраженной становится потребность в признании и уважении со стороны ровесников.
Активная любознательность, дети очень любознательны, начинают задавать вопросы обо всем, что они видят. Они все время говорят, обсуждать различные вопросы. Но у них еще недостаточно развита произвольность, то есть способность заниматься тем, что им неинтересно, и поэтому их познавательный интерес лучше всего утоляется в увлекательном разговоре или занимательной игре.
Родителям важно:
-Понять, каковы в вашей семье правила и законы, которые ребенку не позволено нарушать. Помнить, что законов и запретов не должно быть слишком много, иначе их трудно выполнить.
-По возможности вместо запретов предлагать альтернативы, формулируя их так: «Тебе нельзя рисовать на стене, но можно на этом куске бумаги». Просто запреты рождают в ребенке либо чувство вины, либо злость и протест. Если вы что-то однозначно запрещаете ребенку, будьте готовы выдержать его справедливую злость или обиду по этому поводу.
-Говорить ребенку о своих чувствах, чтобы он лучше понимал, какую реакцию в другом человеке рождают те или иные его поступки. Быть готовыми к тому, чтобы разобраться вместе с ним в сложной этической ситуации. Самим жить в согласии с теми этическими принципами, которые вы транслируете ребенку.
— Не перегружать совесть ребенка. Чрезмерное неодобрение, наказания за незначительные проступки и ошибки вызывают постоянное ощущение своей вины, страх перед наказанием, мстительность. Может также развиваться пассивность, пропадать инициатива.
-Помнить о том, что не стоит при ребенке рассказывать различные страшные истории, говорить о тяжелых болезнях и смерти, потому что для некоторых детей подобная информация может стать сверхсильным раздражителем. Важно выслушивать ребенка, разделять с ним его страхи, позволяя ему проживать их вместе с вами.
-Предоставлять ребенку возможности для проявления его творчества и самовыражения. Интересоваться любым творческим продуктом, по возможности никак его не оценивая, ни положительно, ни отрицательно, предлагая самому ребенку оценить свое творчество.
-Обеспечить ребенку возможность совместной с другими детьми игры, осознавая, что такая игра не только развивает его воображение и образное мышление, но и совершенно необходима для здорового эмоционального развития.
-Понимать, что ребенок уже способен достаточно долго и увлеченно заниматься тем, что ему нравится, и ему бывает очень трудно прервать игру, поэтому о необходимости ее заканчивать стоит предупреждать его заранее.
-Быть открытыми к вопросам ребенка, интересоваться его мнением, превращая его жажду знания в способность самому найти ответы на интересующие его вопросы. Полезно обсуждать с ребенком любые события и явления, которые его интересуют, и на его языке формулировать результаты ваших совместных рассуждений и выводов.
Сентябрь 2026 Консультации для родителей
«Правила безопасности для детей. Безопасность на дорогах»
Переходя улицу, всегда надо смотреть сначала налево, а дойдя до середины дороги - направо.
Переходить улицу можно только по пешеходным переходам. Они обозначаются специальным знаком « Пешеходный переход»
Если нет подземного перехода, ты должен пользоваться переходом со светофором.
Вне населенных пунктов детям разрешается идти только с взрослыми по краю навстречу машинам.
Если твои родители забыли, с какой стороны нужно обходить автобус, трамвай, можешь им напомнить, что эти транспортные средства опасно обходить как спереди, так и сзади. Надо дойти до ближайшего пешеходного перехода и по нему перейти улицу.
Ни в коем случае нельзя выбегать на дорогу. Перед дорогой надо остановиться.
Нельзя играть на проезжей части дороги и на тротуаре.
Безопаснее всего переходить улицу с группой с группой пешеходов.
Рекомендации для родителей
1. При движении по тротуару:
- придерживайтесь правой стороны тротуара;
- не ведите ребенка по краю тротуара: взрослый должен находиться со стороны проезжей части;
2. Готовясь перейти дорогу:
- остановитесь или замедлите движение, осмотрите проезжую часть;
- привлеките ребенка к наблюдению за обстановкой на дороге;
- подчеркивайте свои движения: поворот головы для осмотра улицы, остановку для осмотра дороги, остановку для пропуска автомобилей;
- учите ребенка различать приближающиеся транспортные средства;
- не стойте с ребенком на краю тротуара, так как при проезде транспортного средство может зацепить, сбить, наехать задними колесами;
- неоднократно показывайте ребенку, как транспортное средство останавливается у перехода, как оно движется по инерции.
3. При выходе из дома:
- сразу обратите внимание ребенка на движение транспортных средств у подъезда и вместе посмотрите, не приближается ли к вам автомобиль, мотоцикл, мопед, велосипед;
- если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, закрывающие обзор, приостановите свое движение и оглянитесь нет ли за препятствием опасности.
4. При ожидании общественного транспорта:
- стойте вместе с детьми только на посадочных площадках, а при их отсутствии на тротуаре или обочине.
5. При переходе проезжей части:
- переходите дорогу только по пешеходным переходам или на перекрестках по отмеченной линии зебре, иначе ребенок привыкнет переходить где придется;
- не спешите и не бегите; переходите дорогу всегда размеренным шагом;
- не переходите дорогу наискосок; подчеркивайте, показывайте и рассказывайте ребенку каждый раз, что идете строго поперек улицы, что это делается для лучшего наблюдения за авто-, мото- транспортными средствами;
- не торопитесь переходить дорогу, если на другой стороне вы увидели друзей, родственников, знакомых. Не спешите и не бегите к ним, внушите ребенку, что это опасно;
- не начинайте переходить улицу, по которой редко проезжает транспорт, не посмотрев вокруг;
- объясните ребенку, что автомобили могут неожиданно выехать из переулка, со двора дома;
6. При посадке и высадке из общественного транспорта:
- выходите впереди ребенка, так как малыш может упасть, а ребенок постарше может выбежать из-за стоящего транспорта на проезжую часть;
- подходите для посадки к двери транспортного средства только после полной остановки: ребенок, как и взрослый, может оступиться и попасть под колеса;
- не садитесь в общественный транспорт в последний момент при его отправлении; особую опасность представляет передняя дверь, так как можно попасть под колеса транспортного средства;
- научите ребенка быть внимательным в зоне остановке особо опасном месте для него: стоящий автобус сокращает обзор дороги в этой зоне.
7. При движении автомобиля:
- приучайте детей сидеть в автомобиле только на заднем сиденье; не разрешайте сидеть рядом с водителем, если переднее сиденье не оборудовано детским креслом;
- не разрешайте малолетнему ребенку во время движения стоять на заднем сиденье: при столкновении или внезапной остановке он может перелететь через спинку сиденья и удариться о переднее стекло;
- не разрешайте детям находиться в автомобиле без присмотра.
Июль 2026 Консультация для родителей: «Питание детей летом»
Уважаемые родители!
Лето — особенное время года, когда дети активно растут, много двигаются и проводят большую часть дня на свежем воздухе. В этот период организм ребёнка испытывает повышенные нагрузки, а значит, нуждается в особой заботе о питании.
Почему летнее питание отличается? Интенсивный рост: Летом процессы роста у детей протекают наиболее интенсивно, увеличивается потребность в белке — строительном материале для клеток.
Потеря жидкости и минералов: В жару с потом теряется больше воды, витаминов (особенно С и группы В) и минеральных веществ. Снижение аппетита: В жаркие дни аппетит часто снижается, но при этом энергозатраты организма возрастают из-за активности на улице.
Основные рекомендации по организации питания
1. Калорийность и состав рациона. Увеличьте калорийность и пищевую ценность рациона примерно на 10–15% за счёт молочных продуктов (творог, кефир), нежирного мяса, рыбы, растительных масел. Основу углеводов должны составлять свежие овощи, фрукты, ягоды, зелень. Особенно полезны ранние овощи: редис, салат, капуста, морковь, кабачки, огурцы, помидоры.Включайте в рацион свежую зелень — она богата витаминами и помогает поддерживать кислотно-щелочной баланс.
2. Режим питания. Оптимально организовать 5–6-разовое питание: завтрак, второй завтрак, обед, полдник, ужин, дополнительный приём пищи перед сном. В особо жаркие дни допускается поменять местами обед и полдник: днём предложить лёгкую пищу (кисломолочные напитки, фрукты), а после дневного сна — более сытное блюдо.
3. Питьевой режим. Следите, чтобы ребёнок получал достаточно жидкости: не менее 80 мл/кг веса в сутки, а в жару — ещё больше. Лучшие напитки: кипячёная или бутилированная вода, отвар шиповника, ягодные морсы, несладкие компоты, разбавленные соки. Ограничьте сладкие газированные напитки.
4. Гигиена и безопасность. Соблюдайте правила хранения и приготовления пищи, особенно в жару. Не давайте детям скоропортящиеся продукты без холодильника. Овощи и фрукты тщательно мойте.

Июль 2026 Консультация для родителей «Пищевые отравления»
Летом мало кто из родителей удерживается от соблазна напоить малыша парным молоком или угостить его немытыми ягодами из сада, овощами с огорода. Парное молоко очень вредно для маленьких детей, поскольку в отличие от молока, прошедшего тепловую обработку и стерильно упакованного, оно может вызвать не только кишечные расстройства, но и инфекционные заболевания. Такие ягоды, как клубника, малина и земляника необходимо мыть особенно тщательно. Немытая или плохо промытая зелень "со своего огорода" может привести к развитию у ребенка иерсиниоза, известного также под названием "псевдотуберкулеза" или "мышиной лихорадки". Даже обычные для ребенка продукты питания в жаркое время года быстро портятся, а срок их хранения сокращается. Не допуcтимо поить ребенка сырой водой, даже родниковой или после очистки через фильтр.
Как избежать пищевого отравления:

Мойте руки до и после того как дотронулись до пищи.
Горячую пищу следует разогревать и подавать в горячем виде. Готовьте мясо и молочные продукты при температуре не ниже 70 градусов.
Скоропортящиеся продукты можно держать не в холодильнике - при комнатной температуре (около 20 градусов) - не более 2-х часов. Если в жару вы отправились на пикник, то время хранения продуктов снижается до 1 часа.
После соприкосновения с сырым мясом посуду необходимо вымыть самым тщательным образом, а разделочную доску лучше отдраить жесткой губкой.
Во время приготовления и разогрева пищи в микроволновой печи периодически помешивайте ее или пробуйте, взяв продукт из разных мест, т.к. температура в СВЧ распределяется недостаточно равномерно.
Перегретый автомобиль превращается в настоящий инкубатор микробов. Продукты можно держать в машине не дольше, чем время таяния мороженого.

Июль 2026 Консультация для родителей. «Правила поведения в общественном транспорте»

При входе в городской транспорт не расталкивай всех локтями, пропускай женщин, пожилых людей и девочек (если ты мальчик) вперед, помоги им подняться в салон.
Не останавливайся у входа (если ты не выходишь на следующей остановке), а пройди в середину салона.
Воспитанный человек уступает место пожилым людям, малышам, женщинам с тяжелыми сумками.
В общественном транспорте не стряхивают снег или капли дождя с одежды, не едят, не входят с мороженым в руках и, конечно, не курят.
В салоне не причесываются, не чистят ногти, не ковыряют в носу, зубах, ушах…
Газету читают в сложенном виде, не разворачивая; не заглядывают в книгу или газету соседа. А глазки скажут тебе «спасибо!», если ты вообще откажешься от привычки читать во время движения.
Не разглядывай в упор пассажиров, не опирайся на них всем телом.
Входя в транспорт, нужно снимать рюкзаки и сумки-ранцы, чтобы не задеть (иногда даже запачкать) людей.
Если тебе трудно держать торт или цветы, когда ты едешь стоя, можно вежливо попросить сидящих подержать их.
Находясь в салоне, не следует громко смеяться и разговаривать, обсуждать свои проблемы, спорить во всеуслышание с друзьями. Тем более непозволительно оскорблять людей, сделавших вам замечание.
Родители должны следить за тем, чтобы дети не пачкали ногами одежду окружающих и сиденья.
Не занимай места для пассажиров багажом или пакетами, крупные вещи лучше перевозить не в часы пик. А громоздкие острые предметы (например, лыжи) перевозят хорошо упакованными.
Хозяевам животных: кошек, птиц, мелких грызунов желательно перевозить в специальных клетках; собак - обязательно в наморднике.
К выходу надо готовиться заранее (особенно, если много пассажиров). Спрашивай у стоящих впереди: «Вы выходите на следующей остановке?» Не оттесняй молча людей прокладывая себе дорогу, а, извиняясь, попроси разрешения тебе пройти.
Если женщина (девушка) едет с мужчиной (молодым человеком), то он первый проходит к выходу и первым выходит, помогая сойти спутнице.
В любом виде транспорта будь внимательным и предупредительным такие слова, как «Будьте добры», «Благодарю Вас» придадут тебе уверенность в любой ситуации и создадут у окружающих мнение о тебе как о человеке воспитанном и доброжелательном.

Июль 2026 Консультация для родителей «Чем занять ребенка летом»
Конечно же, у вас есть множество вариантов отдыха: на даче, за городом у родственников, поездки к озеру, в лес и другие. Ну а если возможности уехать, у вас нет, не расстраивайтесь, в городе тоже можно хорошо отдохнуть. А главное как можно больше играйте с детьми. Ведь игры с родителями - это неотъемлемая часть развития ребенка, укрепление здоровья и хорошее настроение. Совместные игры способствуют улучшению взаимоотношений в семье, сближают детей и родителей.
Игры и упражнения
МЫЛЬНЫЕ ПУЗЫРИ. Ребенок может надувать мыльные пузыри, ловить их и просто смотреть, как они летят, подхваченные ветерком.
РИСУНКИ НА АСФАЛЬТЕ ЦВЕТНЫМИ МЕЛКАМИ. В процессе игры можно научить ребенка читать и считать. Если дорожка, на которой рисует ребенок, выложена из кирпичей, можно предложить ребенку закрашивать кирпичики разными цветами.
МЯЧ. Можно поиграть в футбол, прыгать через мяч, бросать в кольцо, «Кто дальше», «Кто выше». Игры можно усложнять, попросив ребенка подбросить вверх мяч и поймать его двумя руками, одной рукой, отбить (не ловить). Можно играть в игру «Съедобное – несъедобное». Съедобное - ловим, несъедобное - отбиваем.
РИСУЕМ НА ПРИРОДЕ. Краски вокруг нас. Если вы отдыхаете на даче или живете в своем доме, вынесите на улицу мольберт, бумагу, гуашь, воду в банке, и пусть ребенок рисует все, что видит вокруг: небо, яблоню, куст смородины. Пусть старается передавать не форму, а цвет.
ОБРУЧ. Обруч хорошо подходит для летних прогулок. Его можно крутить на талии, шее, руках и ногах. Через него можно прыгать, как через скакалку, обруч можно подбрасывать, катать, прыгать через него, использовать в различных играх.
ПРЫГАЛКИ. Прыжки через скакалку не только забава, это еще полезное гимнастическое упражнение. Длину скакалки нужно регулировать под ребенка. Для прыжков, где скакалку крутят взрослые, а ребенок прыгает, прыгалку нужно брать длинную.
СОБИРАЕМ СОКРОВИЩА. Это могут быть камешки, листики, палочки, шишечки, цветочки, семена растений. Собирая эти сокровища, детально рассказывайте малышу о каждой находке, сочиняйте сказки. Дома этот «клад» можно использовать для творчества.
РАССМАТРИВАЕМ ТРАВКУ, ЛИСТЬЯ, ДЕРЕВЬЯ. Расскажите малышу, что деревьев много, а листики у всех разные. Покажите. Сравнивайте их по размеру, цвету. Учите бережному отношению к окружающей среде.
НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ОБЛАКАМИ. Увидели на небе облака - понаблюдайте за ними, как они плывут, на что похожи.
ИГРЫ В ПЕСОЧНИЦЕ. Пересыпайте песок, делайте куличики. Это идеальное место для изучения понятий много-мало, тяжелый-легкий, жидкий-твердый. Игра с пеком не только укрепляет пальчики ребенка, но и развивает мелкую моторику.
РИСУЕМ НА ЗЕМЛЕ ПАЛОЧКОЙ. Рисуем на земле палочкой животных или людей, придумываем к ним сказку. Рисуя, изучаем геометрические фигуры, буквы.
Познакомьте детей с русскими народными играми: «Горелки», «Чехарда». Вспомните игры в которые играли сами в детстве: «Садовник», «Краски», «Бабушка, нитки запутались», «Жмурки». Ваш ребенок будет в восторге, а вы снова окажитесь в детстве. Отличное настроение обеспечено и вам, и вашему ребенку.

узнать новости

посмотреть фотографии

Мой опыт в педагогике - 11 лет

узнать обо мне

Мои главные результаты - это достижения моих воспитанников

повод для гордости

Мои разработки и полезные материалы

О защите персональных данных

Парижская конвенция по охране промышленной собственности в 1883 года.

Интеллектуальная собственность

Часто причисляют законы о недобросовестной конкуренции

Оформление недвижимости

Законодательством предусмотрены вычеты на сумму доходов.

Читать все статьи

Контакты

(3812)215556
i27ra@list.ru

Омск, ул. Попова, д.3 к.2